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                    2019年10月15日 19:55 来源:逗小猴开心5

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                    那一天,我突然地闯进了你的生活,你显得有些不适应。从此,每天早上睁眼后,最想在眼前的人是你;最喜欢你拥抱我的时候;最讨厌你离去的时候;最害怕的,是你一去不回的那一天。所以每次拥抱你时,我都会抱的很紧,因为也许下一刻,你就离开我了。

                    上了高中之后,学习任务繁忙,有时静下心来想想,很好像很长时间没有和父母坐下来好好谈谈了。总感觉亲情在不断的弱化,但我打心底里明白:他们是爱我的,自打我来到这个世界便是如此。虽然我在成长的道路中吃过不少苦头,但我不会怨天怨地,更不会去抱怨你们。因为我明白,没有人的道路上是一帆风顺的,只有经历了不断的磨练才能成就一个真真正正的人。

                    逗小猴开心5

                    以后的春夏秋冬我陪你走。


                      今天,ma妈心情是特别不爽。
                      爸爸下乡还没回来,正赶上周末,外婆打电hua让我和妈妈去吃午饭。放下电话,妈妈就催促我收拾东西,她一边把给外公没织完的毛坎肩塞进我的书包,一边对我说:“丫头,到外婆家你不仅要复习功课,还要辅导表弟学习,可别总贪玩!”本来去外婆家是件很高兴的事,可一想到又要陪表弟学习了,我顿时心烦意乱起来。
                      于是我皱着眉头,极不情愿地说:“妈妈,求你了,别总让我和他一起学习,表弟那种贪吃贪玩见书本就头疼的人,看着就让人闹心!我不想管他……”
                      “你要ting话,”话还没说完,妈妈拍拍我的头说,“现在你受点累,吃点苦,将来表弟有出息了,你可就立头功了。”
                      “你不知道跟他一起学习,那简直就是遭罪。”我心不甘情不愿。
                      “别那么自私hao不好?你是当姐姐的,应该尽职尽责,舅舅、舅妈都没有固定的工作,起早贪黑地到处打工挣钱,收ru却不多,难道你就忍心看着表弟将来也要过这样的生活?”妈妈语重心长地说。
                      我无语了,心里却暗暗叫苦:好不容易盼来了周末,又要和那个厌学鬼搅和在一起,真是郁闷极了。可妈妈近乎请求的话,我也不能充耳不闻啊。
                      到了外婆家,外公和舅舅在扫院子,外婆跟舅妈在厨房剁馅和面准备中午吃饺子。
                      走进屋里,果然,我那个大胖表弟正趴在床上一边津津有味地吃着零食,一边饶有兴趣地看着电视,见我们来了,连忙打招呼:“姑妈,姐姐,快看‘快乐大本营’,太好玩儿了!”
                      妈妈尽量压低声音说:“再好玩儿那也是人家的生活,不属于你!你现在的任务就是学习,知道吗?”
                      “知道了。”表弟回答得不情愿、不耐烦。
                      “那就关了电视,去和姐姐一起学习吧。”妈妈连哄带劝道。
                      表弟噘起了嘴,懒懒地抻着懒筋,迟迟不肯下床:“烦不烦?天天让学习,真没意思!”
                      “哎!怎么回事?大白天的吃饱了喝足了,怎么不去做功课呢?吃着零食,看着电视,你倒挺会享受。快去!让你姐教你学英语,然后给你听写单词,错一个罚写十遍!”妈妈一边关电视一边催促道。
                      表弟愁眉苦脸地抱怨道:“哎呀,咋这么倒霉呢?一到星期天就怕你来,怕啥来啥。姑妈,你除了会说让我学习,你还会说啥?职——业——病!”
                      “你再说一遍!”妈妈的嗓门高了。
                      表弟吓得一缩脖子,赶忙拉着我溜进了小屋。
                      说真的,陪表弟学习简直比受刑还难受,你必须时时刻刻按捺住内心的怒火,强装笑脸,耐心细致反复地教他,可是他一点也不认真,这不,我领着他读英语课文,他一只手拿着书本,另一只手还不停地转着笔玩儿。我真是心烦啊!好几次都想撂挑子不干了,可想起妈妈早晨的再三叮嘱,我只好硬着头皮软硬兼施地教他。
                      他呢?一点也不体谅别人的良苦用心,不认真配合不说,还不时地嬉皮笑脸寻找机会斗嘴皮子:“姐,你刚才不是说我写完这几个单词,你就奖励给我一支糖葫芦吗?该兑现了吧。你掏钱,我跑腿,怎么样?”
                      我真是不胜其烦,把书往桌子上重重地一拍:“你能不能长点志气?你脑子里不是吃就是玩儿,把这些心思都用到学习上还能总考不及格了?没脸没皮!”
                      表弟不甘示弱,拿起本子狠狠地一撕,冲我喊道:“我愿意,及不及格碍你啥事?用你管?狗拿耗子多管闲事,瞎操心!”然后推开我,气呼呼地进大屋了。
                      我听见他说:“姑妈,我要看电视。”
                      “这么快就写完作业了?你都会了?”妈妈慢声细语问道。
                      “嗯。”听见表弟敷衍的声音。我气不打一处来:他竟敢撒谎?
                      我把他撕坏的本子交到妈妈手里:“看看你宝贝侄子的杰作吧!”
                      妈妈一看,脸色顿时chen下来:“这是怎么回事?”
                      表弟一看事不妙,连忙往外躲:“嘿嘿!我吃点东西找同学玩去喽!”
                      妈妈怒火中烧,一把扯住他:“你这个记吃不记打的孩子,我看你是欠打了!”话音未落,只见妈妈把手中未织完的坎肩往床上一扔,顺手抽出上面的织针,狠狠地抽在表弟的手心上。
                      表弟“嗷”地一声蹿上了床,妈妈以迅雷不及掩耳之势,身手敏捷地一把抓住表弟的脚,又用织针抽打他的脚心。顿时,表弟鬼哭狼嚎起来,这突如其来的声音把在厨房忙碌的外婆、舅妈和在院子里的外公、舅舅全都招进屋来。看到家里人全进来了,表弟更是有恃无恐地放声大哭。
                      外公外婆齐声说:“该打,不争气的孩子,不打不成才!让他长长记性!”只见舅妈一把搂住表弟,抚摸着表弟的手和脚,忍住眼泪,脸色很不好看地对我妈说:“姐,要我说句不中听的话,你自己的孩子不舍得打,跑这儿打人家的孩子过瘾来了?!”
                      我看见妈妈愣了愣,脸一下子红了,鼻尖上冒出细密的汗珠,她张了张嘴,一句话也没说出来,非常沮丧地叹了一口气,尴尬地拿起毛坎肩和织针去了小屋。
                      我听见外婆劝慰舅妈:“孩子不懂事,你也不懂事?这孩子不是动吃的心眼,就是动玩的心思,再不管,以后都是麻烦,到时候,后悔都来不及。”
                      舅妈不服气地说:“那也得知轻知重啊!你看看这手心,再看看这脚心……”
                      外公说:“打是亲,骂是爱,还不都是为他好?好习guan难养成,坏习惯一学就会。当姑妈的和当妈妈的心思是一样的,打几下就打几下吧。”
                      舅舅也说:“就是,咱姐有心疼他的义务,也能有‘修理’他的权利。你和咱姐感情一直很好,可不能为这点小事,弄得咱姐没台阶下……”
                      开饭了,好几种馅儿的饺子摆在了桌子上,香气扑鼻,引人食欲。妈妈和舅妈有一句没一句地搭着话,妈妈的表情一直处于不自然中,我知道她是个心事很重的人,舅妈的那几句话的确让她很难堪。只是那表弟面对形状各异、内容不同的饺子,早已经忘记了皮肉之苦。他不记仇地不时地给我妈添油加醋,把刚才挨打的事早已抛到九霄云外去了;他还不时地指点着我:哪种形状的饺子是肉馅的,哪种形状的饺子是素馅的,哪种形状的饺子是放肉较多的,他狼吞虎咽地吃着,腮帮子塞得满满的,顺着嘴角流油,全家人看他这副吃相直摇头,真是令人哭笑不得啊……
                      晚上,我和妈妈回到家,爸爸也从乡下回来了,看到妈妈的神态有些反常,还以为是我招惹妈妈生气了,我说道:“我是那么不听话的孩子吗?”然后,我悄悄地把白天发生的一切告诉了爸爸。
                      我爸事后诸葛亮般地对我妈发表言论:“我就知道迟早会有这一出戏的!你管起侄子来,比管你家丫头下手还狠。现在的孩子是独生子,是全家人的心头肉,只能心疼,不能训,不能骂,更别说打了,不然你就是自讨没趣。信不信?”
                      “那就看着他一天天地不求上进,除了吃就是玩儿?我还不是为他好?”妈妈愤愤不平。
                      “那也要注意方式、注意分寸、适可而止啊!”
                      “唉!爸,对表弟苦口婆心地说教,已经没有意义了,那只不过是隔靴搔痒罢了。”我在一旁插话道,“他可是久经沙场,千锤百炼了,现在,都成了软硬不吃,刀枪不入了。”
                      “人家孩子有父母,怎么也轮不到别人越俎代庖,瞎操心!”爸爸又对妈妈说,“丫头的舅妈嫁到你们家十多年了吧?你们感情一直很好,为了管人家的孩子弄得姊妹之间半生不熟的,合适吗?还有,你一向性情温和,今天犯的是哪股邪?”爸爸晓之以理动之以情。
                      “那就眼睁睁地看着他不学无术,长大之后没有生活来源,去偷去抢?”
                      “唉!杞人忧天了吧?你管了半天,有效果吗?再说了,小孩儿有几个不贪嘴不贪玩儿的?小孩儿也不一定就走学习这一条路才能出息,没准儿,将来干别的行业,也许还挺有发展呢。老天爷饿不死瞎家雀,儿孙自有儿孙福,别那么较真儿。凡事慢慢来,对,循循善诱!——你是当老师的,怎么就不懂这个道理呢?”
                      听了爸爸的这一席话,我觉得妈妈并没有释然,相反,她的眉头皱得更紧了,她喃喃自语:“教育孩子真是个漫长而累心的工程啊!”
                      天色渐晚,妈妈示意我去休息,我什么也没说,悄悄地走向自己的房间。在向她道晚安时,我看见妈妈又陷入了沉思……
                      (指导老师:刘屏)
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                      1. 字靓
                      这里的字是指学生的钢笔字,在平时批阅作文时,我们常有这样的感觉,如果学生的作文字体方正、清秀,看后给人一种舒服的感觉,老师就愿意批改这样的作文,即使内容不是特好,也常常笔下留情,给一个较高的分值,如果卷面字写得不好,而且还乱,这样就rang人懒得去看。考场上也一样,先不说内容,单从字这一点上来说,如果你的字体清秀,让阅者眼前一亮:这简直就是一部书法作品,那么你在第一时间就取得了印象分。
                      2. 题鲜
                      这里的题指的是文章的题目,俗话说“题好文一半”,好的作文题,能够吸引阅卷老师的眼球,引起其阅读兴趣。我们平时在读书时,思wei习惯也常常是先看文章的标题,如果哪篇文章的题目吸引你,你可能先看哪篇文章,考场上作文也同理。文题是否新鲜,也成了一个评判的标准,一个好的文题,会让你的作文略胜一筹,如汪曾祺的《多年父子成兄弟》,这样的文题,给人一种新鲜的感觉,读者会想,为什么父子成了兄弟呢?让人思考,吸引你去品读。再如《我的爸爸不是伟人》,同样是写父爱的文章,这样的题目,从反面入题,角度更鲜。
                      3. 旨明
                      这里所说的旨明,是说作文的中心要明确,这是作文评分的第一要求,也就是说文章的中心必须是突出鲜明的,要赞扬什么,要批判什么,观点一定要鲜明。特别是散文这种文体,一些学生在写散文时,东一嘴西一嘴,杂乱无章,不知所云。散文贵在“形散而神不散”,如果连神都散了,那么这样的文章就是败笔。
                      4. 情真
                      “感人心者,莫先乎情”,文贵情真,真实的情感表达,能让阅卷者与你的情感产生共鸣。就像电视剧一样,一些剧情会让你潸然泪下,好的文章亦如此,它会令读者在阅读过程中或爱或恨或wei笑或流泪,究其原因是文章的真情感动了读者,使其与你一起产生共鸣。
                      5. 首奇
                      这里的首指作文的kai篇。一些同学的作文开篇第一段,写了大半页,看了前一句,便知下一句,无新无奇,令阅卷者感到劳累而厌倦,不愿再仔细认真读下去。这就要求考场作文时,让你的开篇就把阅卷者带入到一个全新的境界。如俞蓓芳《半碗剩饭》的开头“这与我们通常说的浪费粮食无关”。文章开头出奇的短,而且用一句话开了头,就把我们带入到一个充满悬念的世界,让我们的思维转弯。再如侯德云的《蒲公英的枕头》开篇“那天早晨的露水很大。”一句短而新奇的话,让我们因好奇而阅读下去。好的开始,成功的一半。
                      6.尾力
                      这里说的尾力是指文章的结尾要有感染力,因为好的结尾,是给阅卷老师留下的最后、最深的印象,会让阅卷老师下决心给你一个高分的评判。如果结尾写不好,即使你前面的内容写得很好,可是经过阅卷老师跟随你文章一路走来,结果在文章结尾留下不好的印象,那么前面产生的好感,也会被结尾不好给冲淡,所以一定要着力写好作文结尾,使之产生余音绕梁、韵味无穷的效果。这就很容易让你的作文胜券在握了。

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                    我手握蛇眼极光剑,在战场上杀着,一个,两个,三杀。敌人倒在血泊里,我仍不满,于是摆好阵势,开起觉醒,一阵后敌人成片的倒下,天空也映的血红。

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                      介绍物品,大致可分两种情况:一是着重于应用;介绍时,文字要简明,如医药介绍、家电使用须知等。另一种则以介绍物品知识为主。为说明物品性质、功用和演变发展。吸引读者关注,则多用形象化的表现方法。《牙刷自述》即属于后者。“牙刷”本为普通生活用品,如果平直道来,纵然有新的知识内容,也容易被忽略,不能引起读者的阅读兴趣。所以,《牙刷自述》一改程式化的说明方法,而是运用拟人修辞手段,设计由“牙刷自述”,将需要说明的知识融汇在一篇娓娓动听的“演说辞”中,语言有声有色,感情有起有伏,“牙刷”的种类、功用、演变等知识就在读者的会心一笑中顺势托出。
                      且读文章:
                      
                      牙刷自述
                      ●上海师大附中刘孚瑛
                      
                      姓名:牙刷
                      年龄:两个月零七天
                      民族:方头直柄族
                      职业:牙齿美容师
                      失业原因:刷毛弯曲
                      联系地址:床下杂物箱
                      大家好!我是牙刷。以上是我的简历,拜托大家替我找一份工作。或许有人会问:牙刷这一行干得不是挺好的,怎么会下岗?唉,一言难尽啊!
                      想当初,刚得到那份工作时,是何等风光:家住干净宽敞的漱口杯,每天只需工作二三次,空闲时便和牙膏侃大山;如遇主人出差,虽说宾馆里有洗漱用具,但主人每次还是带我去,把牙膏独自留在家里。每次回来我都自豪地向牙膏讲述着外面的世界。就这样过了两个月,不幸降临了。
                      那天,主人一到家就叫我出来,我以为要“加班”,于是我伸了个懒腰,无精打采地爬出了漱口杯。却不料主人从口袋里拿出了一把新的牙刷,说是让我跟他公平地竞争,由我先发言。当时,我吃惊得连弯曲的刷毛都一根根地竖了起来,偷偷地瞥了他一眼——虽然花哨,但小小年纪就驼着背,小圆头上“头发”长得参差不齐,看上去就不正。于是我定了定神,挺直腰板,理直气壮地说:“干我们这一行有铁饭碗之称,每次接替工作总要等到前任寿终正寝——刷毛脱落时才能接任,所以我认为他要接任还为时过早。”我信心十足地甩了甩头发,静等他的挑战。
                      “我可不是一般的牙刷:圆拱形刷头可探入难刷部位,刷毛呈波浪形,更紧贴牙齿,曲柄设计是根据……”没想到他一开口就滔滔不绝,头头是道,别说是主人,就连我也被他的“广告词”所吸引。结果不言而喻——我下岗了。
                      我被迫迁入新居——杂物箱。起先几天,不是睡觉,就是与老虎钳、螺丝帽闲聊,倒也悠闲自在。可这几天,整天坐立不安,总觉得缺些什么,浑身不自在。于是到处托朋友拉关系,试着找工作,争取有个好着落。这不,准备了一打简历,或许有用,但直到今天也没动静。嘘……主人回来了,穿着一双沾满泥浆的鞋,好像冲不干净……嘿!有了。大家稍等,或许我将有工作了,这次机会一定要抓住,我去去就来!
                      我使劲顶开箱盖,挤出箱子,看看主人似乎不耐烦了,便用尽全力地滚到主人脚边,晃晃摇摇地向主人示意。主人先还是摇了摇头,皱了皱眉。我不依不饶地挤蹭着主人的脚,主动地磕碰着他脚上的泥……主人终于舒展了双眉,俯身拿起了我。我的身上重又感受到了熟悉的暖流……
                      哎哟!终于刷完了,累得我好一阵腰酸背痛,还弄了一身的污泥。可话又说回来了,虽然累一些,脏一些,也总比下岗要好。我要为自己重新上岗好好庆祝一番。看来这些简历也可以扔了,“再就业工程”还得靠自己。大家说,对不对?
                      
                      本文以拟人手法写物。所谓拟人就是把物当做“人”来写,赋予物以“人”的思想感情和言行举止,目的是生动、形象地展现物的种种固有特征。
                      既为拟人,那就得写物像“人”。所以,在《牙刷自述》中,牙刷的名称就成为“姓名”,使用期就成为“年龄”,种类就成了“民族”,功用就成了“职业”。不仅如此,牙刷还如“人”一样,既能说会道,又有情感起伏。文章写牙刷为“下岗”而忧虑,为“出差”而“自豪”,为“迁居”而“不安”,为“再就业”而“庆祝”,真是一波三折,费尽心机,人情世态,跃然纸上。也就在牙刷这一颦一笑之中,有关牙刷的方方面面的知识深深印在读者心中。这就是拟人写物带来的风趣的表达效果。
                      但是,拟人毕竟只是表现手段,而写物才是写作目的。所以,拟的是“人”,写的却是物,拟人写物,关键在于找准“人”和“物”的对应点。也就是说,拟人时要处处紧扣物的特点。比如,物是有使用期的,比之以人的“年龄”;使用期一过,比之以“下岗”。又如,物是有置放处的,比之以“家”;物与物有配合使用的,于是有牙刷和牙膏的“侃大山”;牙刷毛弯曲了可以“刷鞋”,这才有“再就业”之说。拟人写物,正是找准了这些对应点,读者才会看到“牙刷”的种种“人”的表现,原来都是物的特征的展示。
                      在对应点的照应下,作者尽可以发挥拟人化的表现功能。在《牙刷自述》中,有两处描写夺人眼球。一处是牙刷“竞争”。旧牙刷面对新牙刷“吃惊得连弯曲的刷毛都一根根地竖了起来”,还“偷偷地瞥了他一眼”,同时“信心十足地甩了甩头发”,虚怯中而又不少自负的心态毕现,真是到了惟妙惟肖、纤细如发的地步。另一处是旧牙刷“再就业”。由“悠闲”而“不安”,再到“抓住机会”,“不依不饶地挤蹭着主人的脚,主动地磕碰着他脚上的泥……”曲尽妙笔,声情并茂,拟人写物也算写到了极致。
                      还有一点值得一说。说明文也有立意的要求。说明物品,自然要把物品说明清楚,但是,物品是为人所用的,写物就不能不融入人的思想感情和价值取向。比如,《牙刷自述》在说明牙刷的相关内容中,就自然渗透作者的主观意识。在事物发展进程中,新陈代谢是必然的,变废为宝也是可能的,自强不息是永远需要的。《牙刷自述》通过现身说法,介绍了物品,也颂扬了精神,使读者既获得了美的感受,也获得了思想的启迪。
                      拟人写物是青少年喜闻乐见的表现方法。曾见有《书包里的争论》《苍蝇受审记》《从橡皮到修正液》等等,一篇篇生动活泼的作文,对于中学生准确地捕捉事物的特征、丰富想象力、增加写作兴趣都大有裨益。拟人写物,不妨一试。

                    搞怪的不是红绿灯,而是我数不清的犹豫,许多人在忙于寻找彼岸的路上迷路,那就像是手中握着一颗糖,却偏偏要尝对岸的糖,最后被水流冲走,对岸的糖愈来愈远。

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                      天空带给我的幸福,是那广阔的蔚蓝;鲜花带给我的幸福,是那沁人的芳香;春风带给我的幸福,是那温柔的轻抚;妈妈带给我的幸福,是那轻轻的、甜甜的吻。这吻比蓝天更广阔、比鲜花更芳香、比春风更温柔,这吻里充满着妈妈对我的爱与希望。
                      小时候,妈妈的吻是温暖的太阳。记得那是一个雨天,雷声阵阵,大雨瓢泼。我背着书包,焦急地在校门口向外张望。雨幕中,妈妈的身影出现了,只见她拿着我的小花伞,边走边找寻,当她发现我后,快步小跑到我的身旁,赶忙脱下外套披在我身上,然后拉着我的手走进雨中。她为了不让我淋湿,把大半的伞都斜向我这边。到了家,乌云散去,雨也停了,七色的彩虹出现在天边,可妈妈的大半个身体却被雨淋透了。我心疼地替妈妈往下扒衣服,一个劲地说对不起,可妈妈却笑了,还在我的脸颊上轻轻地留下了一个吻。妈妈的吻啊是那么的暖,像温暖的太阳,温暖了我的全身。
                      长大后,妈妈的吻是温柔的月亮。记得那是一个深夜,我为解一道难题焦躁不安,头昏脑胀,而此刻,时钟却不合时宜地“当当”敲响了几下,我气急败坏地扔下笔,趴在桌子上,这时,妈妈来到我的身旁,为我递上一杯热奶,拍了拍我的肩膀,然后在我身边默默地坐下。喝了妈妈的这杯热奶,我的脑细胞又重新活跃了,没过多长时间,我就得出了答案。看到我终于又战胜了一道难题,妈妈也替我高兴,她二话没说,在我的脸上深深地印上了一吻,这吻是那么的柔软,像温柔的月亮,使我浑身的疲倦一扫而光。
                      妈妈的吻,比蜜还要甜,比花还要香,是妈妈送我的最好礼物。可女儿现在没有什么送给您,只能还您一个纯洁的吻,让您感受到女儿对您的爱,希望您永远平安、健康、长寿!
                      
                      (指导老师:陈稳生)

                    逗小猴开心5:兆丰股份前叁季度业绩预告载利估计添加以10.52%–21.28%

                    【<】【b】【r】【>】【 】【 】【爱】【是】【无】【可】【厚】【非】【的】【,】【但】【爱】【的】【方】【式】【却】【大】【有】【不】【同】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【曾】【经】【看】【过】【一】【篇】【叫】【《】【天】【鹅】【之】【死】【》】【的】【散】【文】【。】【文】【中】【的】【渔】【翁】【夫】【妇】【住】【在】【一】【个】【孤】【岛】【上】【。】【一】【天】【,】【一】【群】【南】【飞】【天】【鹅】【来】【到】【了】【这】【个】【小】【岛】【上】【,】【夫】【妇】【俩】【非】【常】【欢】【喜】【地】【拿】【出】【喂】【鸡】【的】【饲】【料】【和】【打】【来】【的】【小】【鱼】【招】【待】【天】【鹅】【,】【并】【让】【它】【们】【进】【屋】【烤】【火】【取】【暖】【。】【整】【个】【冬】【天】【,】【夫】【妇】【俩】【给】【了】【天】【鹅】【很】【多】【的】【爱】【。】【然】【而】【,】【当】【夫】【妇】【俩】【离】【开】【小】【岛】【的】【第】【二】【个】【寒】【冬】【,】【天】【鹅】【因】【湖】【面】【封】【冻】【没】【有】【食】【物】【可】【吃】【,】【最】【后】【死】【去】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【渔】【翁】【夫】【妇】【对】【天】【鹅】【的】【爱】【很】【感】【人】【,】【但】【他】【们】【万】【万】【没】【有】【想】【到】【,】【就】【是】【这】【感】【人】【的】【爱】【使】【得】【天】【鹅】【不】【再】【想】【着】【迁】【徙】【,】【不】【再】【具】【备】【与】【自】【然】【抗】【争】【的】【力】【量】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【在】【,】【许】【多】【人】【都】【无】【私】【地】【奉】【献】【出】【自】【己】【的】【爱】【,】【他】【们】【认】【为】【:】【付】【出】【的】【爱】【越】【多】【,】【越】【造】【福】【子】【孙】【。】【其】【实】【真】【心】【的】【爱】【不】【需】【要】【过】【量】【,】【过】【分】【的】【爱】【叫】【溺】【爱】【,】【这】【样】【的】【爱】【是】【有】【百】【害】【而】【无】【一】【利】【的】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【现】【今】【,】【每】【年】【都】【有】【很】【多】【大】【、】【中】【、】【小】【学】【生】【因】【父】【母】【的】【关】【爱】【太】【多】【,】【而】【感】【到】【压】【力】【太】【大】【,】【最】【终】【放】【弃】【自】【己】【宝】【贵】【的】【生】【命】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【有】【这】【样】【一】【个】【女】【孩】【,】【父】【母】【为】【了】【让】【她】【全】【身】【心】【投】【入】【到】【学】【习】【中】【,】【所】【以】【总】【是】【给】【予】【她】【最】【好】【的】【照】【顾】【,】【使】【她】【觉】【得】【不】【拿】【最】【高】【分】【,】【不】【排】【第】【一】【名】【实】【在】【是】【对】【不】【起】【父】【母】【。】【因】【此】【,】【她】【苦】【学】【苦】【熬】【,】【长】【久】【以】【来】【,】【她】【在】【老】【师】【眼】【里】【是】【一】【个】【永】【远】【都】【拿】【第】【一】【的】【好】【学】【生】【。】【但】【是】【,】【人】【生】【之】【路】【不】【可】【能】【永】【远】【都】【是】【一】【帆】【风】【顺】【。】【一】【次】【考】【试】【,】【女】【孩】【以】【一】【分】【之】【差】【而】【得】【了】【第】【二】【名】【,】【她】【顿】【时】【觉】【得】【日】【月】【无】【光】【,】【觉】【得】【愧】【对】【父】【母】【对】【自】【己】【的】【诸】【多】【关】【爱】【,】【一】【时】【想】【不】【开】【就】【结】【束】【了】【自】【己】【短】【暂】【而】【宝】【贵】【的】【生】【命】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【对】【父】【母】【自】【认】【为】【给】【了】【女】【儿】【世】【上】【伟】【大】【的】【爱】【,】【但】【因】【为】【他】【们】【爱】【得】【太】【过】【分】【,】【女】【儿】【已】【经】【承】【受】【不】【起】【了】【,】【无】【论】【如】【何】【他】【们】【也】【没】【想】【到】【他】【们】【竟】【成】【为】【杀】【害】【女】【儿】【的】【“】【间】【接】【凶】【手】【”】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【世】【界】【呼】【吁】【爱】【,】【社】【会】【需】【要】【爱】【,】【人】【们】【渴】【望】【爱】【。】【但】【是】【,】【请】【人】【们】【在】【无】【私】【地】【奉】【献】【出】【爱】【的】【同】【时】【,】【好】【好】【想】【一】【想】【,】【这】【过】【量】【的】【爱】【,】【会】【不】【会】【造】【成】【一】【种】【伤】【害】【?】【最】【后】【,】【让】【我】【以】【《】【天】【鹅】【之】【死】【》】【里】【面】【一】【段】【话】【结】【尾】【,】【希】【望】【能】【给】【总】【是】【“】【无】【私】【地】【奉】【献】【爱】【”】【的】【人】【们】【敲】【响】【警】【钟】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【的】【确】【,】【在】【这】【个】【世】【界】【上】【,】【人】【人】【都】【需】【要】【无】【私】【的】【爱】【,】【可】【是】【,】【有】【时】【爱】【也】【是】【一】【种】【伤】【害】【,】【并】【且】【是】【致】【命】【的】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【胡】【建】【新】【)】【<】【b】【r】【>】逗小猴开心5【<】【b】【r】【>】【 】【 】【本】【文】【写】【一】【只】【毛】【色】【暗】【淡】【的】【小】【鸟】【面】【对】【自】【己】【赖】【以】【生】【存】【的】【自】【然】【环】【境】【的】【变】【化】【,】【所】【发】【出】【的】【各】【种】【不】【同】【的】【叫】【声】【,】【反】【映】【了】【环】【保】【这】【个】【大】【主】【题】【。】【这】【只】【小】【鸟】【先】【是】【在】【一】【片】【沉】【寂】【而】【荒】【瘠】【的】【山】【野】【凄】【婉】【地】【操】【练】【着】【一】【支】【并】【不】【悦】【耳】【的】【怨】【歌】【;】【接】【着】【是】【它】【对】【昔】【日】【山】【坡】【美】【丽】【容】【颜】【的】【回】【忆】【和】【梦】【想】【;】【继】【而】【是】【鸟】【儿】【们】【躲】【在】【暂】【时】【幸】【存】【的】【荆】【棘】【丛】【中】【发】【出】【的】【一】【阵】【阵】【哀】【鸣】【;】【最】【后】【是】【小】【鸟】【被】【一】【抹】【久】【违】【的】【绿】【色】【所】【吸】【引】【,】【发】【出】【了】【匿】【迹】【许】【久】【的】【清】【脆】【欢】【叫】【声】【,】【并】【感】【受】【到】【“】【鸟】【儿】【们】【的】【春】【天】【终】【于】【又】【回】【来】【了】【”】【。】【审】【题】【准】【确】【,】【主】【题】【鲜】【明】【,】【结】【构】【清】【晰】【,】【文】【章】【语】【言】【优】【美】【流】【畅】【。】【尤】【其】【是】【文】【中】【对】【于】【不】【同】【环】【境】【中】【小】【鸟】【叫】【声】【的】【描】【写】【细】【腻】【生】【动】【,】【很】【好】【地】【凸】【现】【了】【文】【章】【的】【主】【旨】【。】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【王】【代】【福】【)】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【妈】【妈】【,】【这】【儿】【有】【一】【只】【小】【鸟】【!】【”】【在】【草】【地】【上】【玩】【耍】【的】【女】【儿】【对】【母】【亲】【说】【道】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【噢】【,】【她】【还】【很】【小】【呢】【,】【连】【羽】【毛】【都】【没】【有】【长】【全】【呢】【!】【”】【妈】【妈】【爱】【怜】【地】【说】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【女】【孩】【托】【起】【了】【那】【只】【可】【怜】【的】【小】【鸟】【,】【望】【着】【它】【,】【眨】【巴】【眨】【巴】【眼】【睛】【问】【:】【“】【妈】【妈】【,】【它】【为】【什】【么】【不】【回】【家】【呢】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【母】【亲】【叹】【了】【口】【气】【,】【说】【:】【“】【你】【看】【那】【河】【边】【的】【树】【桩】【,】【昨】【天】【那】【儿】【还】【有】【一】【棵】【大】【树】【,】【小】【鸟】【的】【家】【就】【在】【那】【树】【上】【,】【可】【偷】【木】【者】【砍】【倒】【了】【树】【,】【它】【的】【爸】【爸】【妈】【妈】【也】【死】【了】【…】【…】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【为】【什】【么】【它】【这】【么】【小】【不】【会】【死】【,】【它】【的】【爸】【爸】【妈】【妈】【会】【飞】【,】【却】【死】【了】【呢】【?】【”】【还】【没】【等】【母】【亲】【说】【完】【,】【女】【儿】【就】【仰】【着】【头】【问】【了】【起】【来】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【爸】【爸】【妈】【妈】【都】【是】【爱】【自】【己】【孩】【子】【的】【啊】【,】【就】【像】【我】【爱】【你】【一】【样】【,】【危】【险】【时】【,】【爸】【爸】【妈】【妈】【当】【然】【要】【拼】【命】【保】【护】【它】【们】【的】【孩】【子】【啊】【!】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【女】【孩】【似】【乎】【还】【想】【问】【什】【么】【,】【但】【是】【没】【有】【说】【出】【口】【,】【只】【是】【眼】【中】【含】【着】【泪】【花】【,】【喃】【喃】【地】【说】【:】【“】【小】【鸟】【真】【可】【怜】【,】【这】【么】【小】【就】【没】【有】【妈】【妈】【啦】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【哐】【”】【的】【一】【声】【还】【没】【等】【小】【女】【孩】【反】【应】【过】【来】【,】【一】【棵】【大】【树】【就】【倒】【下】【了】【,】【原】【来】【是】【偷】【木】【者】【又】【在】【砍】【树】【了】【。】【小】【女】【孩】【擦】【干】【泪】【水】【,】【捧】【着】【小】【鸟】【,】【跑】【过】【去】【送】【给】【偷】【木】【者】【看】【:】【“】【叔】【叔】【,】【你】【看】【这】【只】【小】【鸟】【多】【可】【怜】【啊】【!】【它】【的】【爸】【爸】【妈】【妈】【都】【死】【了】【,】【你】【能】【为】【它】【留】【下】【几】【棵】【树】【吗】【?】【”】【偷】【木】【者】【有】【些】【不】【耐】【烦】【:】【“】【去】【!】【去】【!】【小】【孩】【子】【别】【捣】【乱】【,】【别】【妨】【碍】【大】【人】【干】【活】【!】【”】【说】【罢】【又】【抡】【起】【斧】【头】【,】【继】【续】【砍】【下】【去】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【小】【女】【孩】【还】【想】【说】【什】【么】【,】【却】【被】【母】【亲】【抱】【走】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【回】【家】【后】【,】【小】【女】【孩】【当】【上】【了】【小】【鸟】【的】【妈】【妈】【。】【她】【到】【处】【寻】【找】【小】【虫】【子】【,】【但】【小】【鸟】【什】【么】【也】【不】【吃】【,】【只】【是】【凄】【厉】【地】【叫】【。】【那】【声】【音】【,】【声】【声】【扎】【在】【小】【女】【孩】【的】【心】【里】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【两】【天】【后】【,】【当】【太】【阳】【的】【第】【一】【缕】【光】【辉】【投】【进】【窗】【户】【时】【,】【小】【鸟】【死】【了】【,】【在】【它】【的】【眼】【角】【边】【挂】【着】【一】【滴】【泪】【。】【不】【知】【道】【为】【什】【么】【,】【小】【女】【孩】【没】【有】【哭】【,】【她】【从】【院】【子】【里】【捡】【回】【一】【片】【大】【大】【的】【红】【色】【枫】【叶】【,】【包】【裹】【着】【小】【鸟】【幼】【小】【的】【躯】【体】【,】【来】【到】【了】【院】【子】【里】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【唧】【唧】【唧】【…】【…】【”】【一】【群】【鸟】【儿】【飞】【来】【了】【,】【纷】【纷】【落】【在】【了】【院】【子】【的】【篱】【笆】【上】【,】【当】【小】【女】【孩】【望】【着】【它】【们】【时】【,】【一】【只】【小】【鸟】【飞】【到】【了】【小】【女】【孩】【的】【手】【上】【,】【然】【后】【斜】【着】【头】【,】【深】【情】【地】【望】【着】【死】【去】【的】【同】【类】【,】【然】【后】【用】【嘴】【轻】【轻】【啄】【着】【小】【女】【孩】【的】【手】【,】【就】【像】【孩】【子】【在】【对】【母】【亲】【倾】【诉】【一】【样】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【唧】【唧】【唧】【…】【…】【”】【落】【在】【院】【子】【篱】【笆】【上】【的】【那】【群】【鸟】【也】【“】【扑】【啦】【啦】【”】【地】【飞】【起】【来】【了】【,】【它】【们】【围】【着】【小】【女】【孩】【盘】【旋】【着】【,】【鸣】【叫】【着】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【“】【哐】【”】【的】【一】【声】【又】【一】【棵】【大】【树】【倒】【了】【下】【去】【,】【瞬】【间】【,】【它】【湮】【没】【了】【那】【群】【小】【鸟】【的】【叫】【声】【…】【…】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【这】【是】【一】【篇】【构】【思】【独】【特】【、】【意】【旨】【鲜】【明】【的】【优】【秀】【习】【作】【。】【文】【中】【写】【一】【只】【失】【去】【家】【园】【的】【小】【鸟】【被】【一】【位】【善】【良】【的】【小】【女】【孩】【收】【养】【,】【由】【于】【没】【有】【鸟】【爸】【爸】【和】【鸟】【妈】【妈】【的】【呵】【护】【,】【最】【终】【死】【去】【的】【故】【事】【,】【从】【而】【引】【发】【出】【诸】【多】【的】【主】【题】【。】【文】【章】【的】【亮】【点】【在】【于】【—】【—】【小】【作】【者】【独】【辟】【蹊】【径】【,】【突】【破】【了】【人】【们】【常】【规】【思】【维】【的】【藩】【篱】【:】【她】【不】【写】【小】【鸟】【被】【救】【,】【最】【终】【回】【归】【大】【自】【然】【,】【欢】【快】【地】【叫】【了】【;】【不】【写】【环】【境】【改】【变】【了】【,】【小】【鸟】【拥】【有】【了】【新】【的】【家】【园】【,】【高】【兴】【地】【叫】【了】【;】【而】【是】【写】【小】【鸟】【被】【救】【,】【最】【终】【死】【去】【,】【群】【鸟】【叫】【了】【。】【这】【里】【,】【作】【者】【给】【群】【鸟】【的】【“】【叫】【”】【赋】【予】【了】【多】【重】【含】【义】【:】【这】【叫】【声】【,】【是】【鸟】【儿】【对】【小】【孩】【子】【悉】【心】【关】【爱】【它】【们】【的】【感】【激】【与】【赞】【美】【;】【是】【鸟】【儿】【对】【偷】【木】【者】【破】【坏】【自】【然】【环】【境】【的】【谴】【责】【与】【鞭】【笞】【;】【是】【鸟】【儿】【对】【成】【年】【人】【漠】【视】【弱】【小】【生】【命】【的】【控】【诉】【与】【贬】【斥】【;】【是】【鸟】【儿】【对】【同】【类】【惨】【遭】【戕】【害】【的】【怜】【悯】【与】【祭】【奠】【;】【是】【鸟】【儿】【对】【美】【好】【自】【然】【环】【境】【回】【归】【的】【期】【盼】【与】【希】【冀】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【尤】【其】【是】【文】【章】【采】【用】【小】【说】【的】【笔】【法】【,】【运】【用】【诸】【多】【的】【描】【写】【,】【凸】【显】【出】【了】【一】【个】【纯】【真】【、】【善】【良】【、】【可】【爱】【的】【小】【女】【孩】【形】【象】【。】【文】【章】【在】【完】【整】【的】【故】【事】【情】【节】【中】【渲】【染】【小】【鸟】【的】【哀】【鸣】【及】【群】【鸟】【的】【叫】【声】【,】【意】【蕴】【深】【沉】【,】【耐】【人】【品】【味】【。】【(】【指】【导】【老】【师】【:】【王】【代】【福】【)】【<】【b】【r】【>】

                    逗小猴开心5:2包败后,刨金魔鬼赛程还在持续!七天四战强大队,或3场内让位火箭

                    【<】【p】【>】【脑】【中】【突】【然】【想】【到】【一】【首】【歌】【《】【听】【妈】【妈】【的】【话】【》】【,】【周】【杰】【伦】【写】【这】【首】【歌】【肯】【定】【是】【有】【切】【身】【体】【会】【,】【听】【妈】【妈】【的】【话】【,】【让】【她】【少】【流】【一】【些】【泪】【,】【少】【白】【一】【些】【头】【发】【,】【少】【一】【点】【为】【我】【们】【担】【心】【,】【多】【一】【点】【关】【心】【自】【己】【,】【多】【一】【点】【享】【受】【自】【己】【的】【生】【活】【酷】【希】【望】【你】【局】【限】【在】【只】【有】【我】【的】【圈】【子】【里】【,】【当】【你】【老】【了】【,】【满】【头】【白】【发】【,】【脊】【背】【弯】【曲】【褶】【皱】【覆】【盖】【了】【满】【脸】【,】【相】【信】【我】【,】【相】【信】【你】【们】【的】【孩】【子】【能】【撑】【起】【一】【片】【天】【,】【能】【扛】【起】【你】【们】【的】【重】【任】【,】【为】【你】【开】【拓】【一】【片】【新】【天】【地】【。】【<】【/】【p】【>】

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